Como siempre, las promesas de incremento de plazas quedan muy lejos de lo expresado en los programas electorales. Ahora la crisis es la excusa para reducir y ralentizar la creación de nuevos centros, pero en épocas anteriores de bonanza económica el déficit de plazas seguía siendo un problema endémico de la educación infantil 0-3 en España. Esta información apareció en EL PAIS el 25 de agosto de 20011.
La crisis ha aguado el plan del Gobierno y autonomías para acabar con la ingente lista de espera en las guarderías públicas españolas. El objetivo que se plantearon fue crear una plaza pública por cada tres niños entre 2008 y 2012. A un año y medio de completarse el plazo, solo 71.000 de las 300.000 previstas -un 23%- están en funcionamiento, según datos oficiales de 2010. Y el ritmo ahora solo puede ya ralentizarse. El Ejecutivo Central ha dado su bendición a las comunidades en este momento de asfixia económica para que rebajen su aportación, que era del 50%. La diferencia entre una plaza pública y una privada para esta etapa puede superar los 200 euros, según las estimaciones de las asociaciones de consumidores.
La primera etapa de educación infantil (de 0 a 3 años) no es obligatoria pero sí necesaria. La creación de una oferta suficiente que libera sobre todo a las madres trabajadoras y permite conciliar la vida familiar y laboral figura en todas las campañas electorales como propuesta estrella. El Plan Educa3 se puso en marcha tras una promesa electoral de Zapatero en 2007. A tres meses de la próxima campaña, el candidato socialista Alfredo Pérez Rubalcaba, ex ministro de este Gobierno, retomó ayer esa promesa de construir más escuelas infantiles, aunque sin precisar cuántas. Mariano Rajoy, candidato del PP, ya ofreció 400.000 hace cuatro años.
Constanza Tobío, catedrática de Sociología de la Universidad Carlos III y experta en conciliación, reclama sensibilidad política más allá del periodo electoral. La crisis económica, explica, "provoca que las empresas pidan más flexibilidad y disponibilidad a los trabajadores; la demanda de plazas de escuelas infantiles seguirá creciendo". Cuando el Gobierno puso en marcha el Plan Educa3 detectó además que la falta de oferta regulada había hecho proliferar guarderías ilegales que escapaban al control de la Administración en al menos 10 autonomías. "Hablar de plazas públicas y de calidad en escuelas infantiles atrae el voto femenino y de parejas jóvenes, pero al final nunca se cumple", critica Pepa Alcrudo, maestra de educación infantil, pedagoga y portavoz de la Plataforma por la Educación Infantil 0-6 años. "Si interesara realmente a los dirigentes, ya dispondríamos de una ley para regular el modelo". Alcrudo tilda de "absoluto fracaso" la evolución del plan estatal, que reservaba 1.087 millones con un reparto anual de 100 millones anuales de las arcas del Estado. Las comunidades autónomas estaban obligadas a cofinanciar la mitad pero hay regiones que se han descolgado -como Canarias- y otras que no utilizan el presupuesto completo, como Galicia, Murcia o Comunidad Valenciana, según datos del Ministerio de Educación, que este año abrió la puerta a que las autonomías aporten lo que puedan en lugar del 50%, amparándose en las medidas de austeridad que han fijado las Administraciones y en el límite al endeudamiento.
Las plazas necesarias se fijaron en un informe encargado en 2006 por el Gobierno a la Universidad de Vic. El estudio cifraba la demanda insatisfecha en 351.593 plazas (incluidas País Vasco y Navarra) que el Gobierno redondeó a 300.000 y convirtió en promesa electoral en 2007. Casi todas las autonomías han cubierto hasta ahora menos de la mitad de lo previsto (ver gráfico), excepto Castilla La Mancha, Ceuta y Melilla. País Vasco y Navarra no están incluidas en el plan por su régimen foral, según el ministerio.
Educación espera mejorar el porcentaje con los datos de este año -aún por cerrar- y de 2012. "No podemos garantizar el cumplimiento total porque depende de las comunidades autónomas, pero creemos que quedará muy cerca de las 300.000 plazas", asegura la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial, Rosa Peñalver, que destaca la evolución "desigual" por comunidades autónomas porque "no todas han querido participar con la misma intensidad". Algunas han sumado otros recortes presupuestarios a esta etapa educativa. A principios de agosto, por ejemplo, la Generalitat de Cataluña redujo un 11% la subvención de plazas públicas municipales, pasando de 1.800 a 1.600 euros por cada una tras amagar con un tijeretazo del 27%.
José Luis Pazos, miembro de la junta directiva de Ceapa (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos), abre otro frente y reclama nuevas "políticas de familia" además del incremento de plazas escolares. Los padres piden "más tiempo par estar con sus hijos y eso solo es posible con una regulación que flexibilice el marco laboral", según el portavoz. "Se trata de que los trabajadores tengan mejor horario, no de que los niños pasen todo el día en la escuela infantil".
Ao fío do post anterior queremos recomendar este estupendo conto a teren na biblioteca de aula estes días de festas. Unha boa reflexión sobre a diferencia entre o xogo e os xoguetes, sobre o valor dos amigos e dunha caixa de cartón...
As posibilidades dunha caixa de cartón son caseque infinitas. A nosa imaxinación pode convertilas nun avión, nunha cociña, nun kiosko de prensa,... os mesmos cativos poden axudar a "decorala" e darllelo significado que se queira. E cando rache, a por outra! ... 
O pasado martes, 13 de Decembro, membros do Colectivo fumos recibidos por Román Rodríguez, do Grupo Parlamentar dos Populares.Pareceulle coherente a proposta de traspaso das escolas á Consellería de Educación e non lle pareceu difícil o encaixe administrativo. Quedaron en "investigar" a situación e estar en contacto.
Unha fermosa composición feita cunha pola de arbore ben lixadiña e unhas cantas paxariñas de papel para vestir un recuncho do teito. Ao longo do curso podemos variar as cousas a pendurar: mazás de plastilina vermella feitas polos cativos, piñas no outono, chupetes que vanse deixando atrás,..
Así, o que é un servizo á comunidade convírtese nunha oferta (e gancho electoral) para as mulleres, que son case sempre as que reclaman mais "garderías", mais horas de apertura nos centros infantís e subvencións aos seus empregadores para o atendimento das cuotas. Como aínda non se ten a cultura da "coresponsabilidade" na crianza das fillas e fillos, os servizos para a infancia parecen chamados a convertirse nun espazo de exclusivo interese femenino.
Toda esta realidade toma corpo no día a día de calquera escola infantil do noso entorno. As educadoras (a sua vez nais traballadoras) acollen as fillas e fillos de mulleres agobiadas por extensas xornadas laborais e domésticas, e que non se poden preocupar demasiado pola calidade da institución onde deixan os nenos (bastante é obter unha praza e poder pagala!) pero que arrastran un certo sentimento de culpabilidade por non adicarlle o tempo suficiente á crianza. Mulleres sen tempo para educar e que delegan esta tarefa na "escola infantil" sen que interfira, eso sí, na sua primordial tarefa de "gardería" cando o neno presenta febre pola mañá e a educadora recomenda sen éxito que quede na casa. Desta maneira, a muller-nai convirtese e enemiga da muller-educadora que defende o interese do menor como parte do seu traballo, pero que non pode por menos que sentirse solidaria coa muller que ten enfrente.
Navegando, navegando atopamos a sección sindical das Galiñas Azuis constituída en Xullo na CNT. Podedes ver EIQUI imaxes e contido das suas reivindicacións, que levaron ao persoal a concentrarse diante das portas das escolas o pasado 23 de Novembro.
O BNG achéganos o texto de varias iniciativas presentadas logo da xuntanza que mantivemos con eles na sede do seu grupo no Parlamento. Tratase de preguntas e proposición non de lei para o seu debate tanto na Comisión 4ª de Educación e Cultura coma no Pleno.
Onte, martes 15, membros do Colectivo fumos recibidos polo grupo parlamentar do BNG, logo de haber pedido cita con tódolos grupos representados no Parlamento. Estivemos falando con Carlos Aymerich e Carme Adan, os que expusemos as inquedanzas do persoal das escolas acerca dunha posible integración na AGSS e tamén lles presentamos a campaña iniciada pola incorporación á Consellería de Educación.
Estando o outro día de cotilleo pedagóxico, dimos en falar dunha xa veterana autora CARMEN DIAZ NAVARRO que ven de publicar "Los pendientes de la maestra" en editorial Graó, un estupendo volume con reflexións acerca do que hoxe en día é a educación infantil e a cultura da infancia que NON se da na nosa sociedade.
Como xa adiantamos a primeiros do mes de Outubro a Consellería de Traballo asinou coa de Sanidade o convenio para incorporación das EEII ao programa ALERTA ESCOLAR. Esta semana chegou a comunicación ás escolas. Podedes ver en SCRIBD unha colección de documentos onde se recolle o texto do convenio, o triptico elaborado pola Consellería de Educación, formularios, exemplos de protocolos de urxencias sanitarias, etc.
Moitos xa coñeceredes esta plataforma onde se poden aloxar documentos para seren leídos ou descarregados. Ate o de agora vos dabamos o enlace para lelos pero como xa son moitos, a partires de xa, subirémolos directamente (daremos aviso eiquí no blog do documento subido cada vez) e vos podedes entrar cando queirades para velos ou baixalos. Esta é a dirección:
Achegamos o enlace do novo RRI das escolas infantís que dependen do Consorcio e que entrou en vigor o pasado 1 de Outubro.
Esta é unha páxina que ten como obxetivo difundir a literatura popular infantil de Galicia entre a comunidade educativa.
Recibidos 22 videos. A tostadora está en marcha!En poucos días terémolos nas escolas por fin!
Accede a través de este enlace a la revista digital de la Asociación de maestros Rosa Sensat. Solo tienes que inscribirte y el acceso es gratuito. Ya van por el número 2.
Leimos ayer en el diario EXPANSION ( aunque muchos medios se han hecho eco) que Ignacio Buqueras, el Presidente de la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios acaba de publicar un libro llamado "Es hora de conciliar" donde afirma que "la mujer ha salido de casa pero el hombre todavía no ha entrado en ella, y en esta sociedad hasta cierto punto machista, hay que comprender que el hombre debe coparticipar en labores como la educación de los hijos."
ANO CREACION
Conocedoras de que el presidente acudía la tarde del 14 de abril al programa de ONDA CERO, "Julia en la onda", un buen número de trabajadoras de escuelas infantiles hizo llegar a la redacción del programa un aluvión de correos electrónicos para preguntar a Feijoó sobre sus promesas electorales de incorporación de las EEII a Educación. Ahí va el extracto casi literal del audio del programa:
