¿UNIFORME? NO GRACIAS!

Os proponemos un texto para debate: "El uniforme escolar y el maquillaje de la desigualdad". En él, el autor (Jaume Trilla Bernet, catedrático deTeoría e  Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona) repasa críticamente los argumentos esgrimidos por los defensores del uniforme escolar.

http://es.scribd.com/doc/66976744

VIDEOS y FOTOS INTERESANTES

Esta es una relación de enlaces a páginas que ofrecen videos o álbumes de fotos sobre espacios para la primera infancia. Hay interiores de escuelas infantiles de Dinamarca y Finlandia, pero también áreas de juego al exterior que tanto gustan a nuestros vecinos del Norte (eso que hay nieve!!) y tanto nos asustan aquí. Seguro que ofrecen un montón de ideas y reflexiones sobre las necesidades de la infancia y las ideas que tenemos acerca de lo que puede ser un espacio pensado para las niñas y los  niños.

http://picasaweb.google.com/107496751860339369008/ExportedVideo?authkey=Gv1sRgCNP718S03b-aXw#5474575741301321650

http://picasaweb.google.com/107496751860339369008/ExportedVideo?authkey=Gv1sRgCNP718S03b-aXw#5472216553769455682

http://picasaweb.google.com/107496751860339369008/ExportedVideo?authkey=Gv1sRgCNP718S03b-aXw#5472315883433925298

http://picasaweb.google.com/107496751860339369008/ExportedVideo?authkey=Gv1sRgCNP718S03b-aXw#5472224823346596514

http://www.xtec.es/~ccols/edinfantil/dinamarca/videos.htm

http://www.xtec.es/~ccols/finlandia/sillitie/espa.htm

http://www.xtec.es/~ccols/edinfantil/dinamarca/ajstrup/ajstrup.htm

JORNADA "¿QUE ESPACIOS PARA LA INFANCIA?

Rosa Sensat organiza una Jornada de formación el próximo 26 de Noviembre con especialistas en educación infantil fundamentalmente latinoamericanos y alguna española. Para más información sobre programa e inscripciones se puede ver este enlace:

http://www.rosasensat.org/cursos/44/

REVISTA "INFANCIA LATINOAMERICANA"

Accede a través de este enlace a la revista digital de la Asociación de maestros Rosa Sensat. Solo tienes que inscribirte y el acceso es gratuito. Ya van por el número 2.

http://www.rosasensat.org/revista/

REGULAMENTO DAS GALIÑAS AZUIS

Por si alguna escuela está en el proceso de redactar su RRI, os dejamos el enlace al Regulamento que maneja el Consorcio para sus escuelas infantiles o Galiñas Azuis. Se trata de un modelo para una realidad diferente pero seguro que resulta interesante conocer como organizan algunas dinámicas de la vida cotidina.

Este es el enlace
http://www.igualdadebenestar.org/mediateca/documentacion/d_Regulamento_escolas_2010.pdf

ESTE SEÑOR TIENE MUCHA RAZÓN!

Leimos ayer en el diario EXPANSION ( aunque muchos medios se han hecho eco) que Ignacio Buqueras, el Presidente de la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios acaba de publicar un libro llamado "Es hora de conciliar" donde afirma que "la mujer ha salido de casa pero el hombre todavía no ha entrado en ella, y en esta sociedad hasta cierto punto machista, hay que comprender que el hombre debe coparticipar en labores como la educación de los hijos."

Está bien que lo diga todo un economista y varón, ya que siempre parece que este es un discurso de féminas. En las escuelas siempre nos lamentamos de la escasez de papás (en masculino) acompañando a sus peques, en las reuniones, en fin, interesándose por cómo crecen.

Explica también que uno de los sectores que crearía más empleabilidad (de cara a salir de esta nuestra crisis) sería la creación de suficientes servicios de conciliación y escuelas infantiles.

Este es el enlace por si quereis leer más.

http://www.expansion.com/agencia/efe/2011/09/13/16498101.html

OTRO EFECTO DE LA CRISIS: ¿VOLVEMOS A LOS SOTANOS?

Información aparecida en EL PAIS el 29 de agosto (vaya mes!):

BARCELONA TOLERA GUARDERÍAS PRIVADAS SIN LICENCIA POR FALTA DE PLAZAS PUBLICAS

Un pacto no escrito permite que decenas de guarderías privadas de Barcelona sigan abiertas pese a carecer de la obligatoria licencia municipal. Sobre algunos de esos centros, que educan a niños de hasta tres años, pesan órdenes de cese de la actividad e incluso de precinto. Pero no se ejecutan porque la falta de plazas públicas que padece la ciudad pesa más que una situación de irregularidad administrativa.

Los centros implicados son los más "antiguos", ubicados "en primeras plantas o entresuelos de edificios de vecinos" que "están teniendo problemas para adaptarse a los cambios de normativa", prosigue el escrito. Aunque no dan cifras, los servicios jurídicos concluyen que, "dadas sus características", estas guarderías no van a poder "cumplir con toda la normativa vigente". En la misma línea, el concejal de Educación, Gerard Ardenuy, reconoce que un número desconocido de las 200 guarderías privadas y concertadas de Barcelona "están en una situación de alegalidad". Y admite que, aunque el Ayuntamiento "intentará hacer que se cumplan las normas", en algunos casos no será posible hacerlo.El problema va más allá de la función inspectora y plantea el dilema entre la obligación de hacer cumplir la ley y la necesidad de cubrir la demanda educativa. La falta de plazas públicas para niños de hasta tres años está en el fondo del asunto. El curso pasado, el Consistorio apenas pudo atender el 38% de las peticiones. El sector privado suple ese vacío. Lo admite el Ayuntamiento en su escrito al juez: "Las guarderías privadas facilitan la tarea educativa del primer ciclo y ayudan a cubrir las necesidades actuales". Y añade que, pese a la falta de permisos, "se ha de ponderar la innegable necesidad de continuar prestando el servicio garantizando el cumplimiento de los requisitos de seguridad imprescindibles".

+ DE LO MISMO

Parece ser que finalmente la Generalitat se echó atrás al final... Aquí en Galicia, durante el mes de julio, la Consellería de Traballo intentó también revisar al alza los precios públicos para las escuelas infantiles (fijados en un decreto de 2002) pero el adelanto de las elecciones a Noviembre parece que hizo desistir de medida tan impopular.

Esta reseña apareció en EL PAIS el 9 de agosto de 2011:

Después de la sanidad pública, el recorte de la Generalitat de Cataluña llega a las guarderías y a las escuelas de música. Y lo hace en pleno agosto. Los Ayuntamientos catalanes están en vilo en plenas vacaciones por las noticias que les llegan desde el departamento de Enseñanza que apuntan a un recorte cercano al 27% en la subvención que el Gobierno autónomo otorga a las plazas de guardería municipal. Los Presupuestos aprobados la última semana de julio establecen que la partida bajará desde los 77,8 millones de 2010 hasta los 57,7 de este año. Varios Ayuntamientos han recibido comunicaciones de la Generalitat que plantean reducciones en la subvención, que pasaría de 1.800 euros por plaza y año hasta los 1.300, un 27% menos. La Generalitat reaccionó a la alarma de los alcaldes asegurando que está estudiando ampliarlo de nuevo hasta 1.600 euros.

Este baile de cifras en pleno agosto lleva de cabeza a los Ayuntamientos, que no saben cómo tendrán que cerrar las cuentas del curso que ha acabado y, lo que es más grave, cómo afrontar el que comienza dentro de un mes. "La matrícula ya está cerrada y las tarifas también, no podemos decirles a los padres justo antes de comenzar que los precios van a variar", lamenta Manuel Bustos, alcalde socialista de Sabadell.

Cataluña tenía el curso pasado 837 guarderías públicas con 51.819 alumnos. El régimen económico de estos servicios, de titularidad municipal, establece que la Generalitat subvenciona 1.800 euros por plaza y año. El resto lo pagan el municipio y los padres, que acaban desembolsando alrededor de 200 euros al mes en función de los servicios contratados.

Los cambios que plantea la Generalitat agrandarán el agujero económico que ya tienen los Ayuntamientos. Un ejemplo: Lleida, que presume de ser la capital con una ratio de guardería pública por habitante más elevada, puede acabar el año con un incremento de la deuda de 478.000 euros este año por culpa de esta situación. El alcalde, Àngel Ros (PSC), explica que los cerca de 1.000 alumnos que tienen sus guarderías no verán incrementadas las tarifas. "Este año el recorte lo tendrá que asumir el Ayuntamiento". Después, ya se verá

LA CRISIS LASTRA EL PLAN EDUCA-3

Como siempre, las promesas de incremento de plazas quedan muy lejos de lo expresado en los programas electorales. Ahora la crisis es la excusa para reducir y ralentizar la creación de nuevos centros, pero en épocas anteriores de  bonanza económica el déficit de plazas seguía siendo un problema endémico de la educación infantil 0-3 en España. Esta información apareció en EL PAIS el 25 de agosto de 20011.

La crisis ha aguado el plan del Gobierno y autonomías para acabar con la ingente lista de espera en las guarderías públicas españolas. El objetivo que se plantearon fue crear una plaza pública por cada tres niños entre 2008 y 2012. A un año y medio de completarse el plazo, solo 71.000 de las 300.000 previstas -un 23%- están en funcionamiento, según datos oficiales de 2010. Y el ritmo ahora solo puede ya ralentizarse. El Ejecutivo Central ha dado su bendición a las comunidades en este momento de asfixia económica para que rebajen su aportación, que era del 50%. La diferencia entre una plaza pública y una privada para esta etapa puede superar los 200 euros, según las estimaciones de las asociaciones de consumidores.

La primera etapa de educación infantil (de 0 a 3 años) no es obligatoria pero sí necesaria. La creación de una oferta suficiente que libera sobre todo a las madres trabajadoras y permite conciliar la vida familiar y laboral figura en todas las campañas electorales como propuesta estrella. El Plan Educa3 se puso en marcha tras una promesa electoral de Zapatero en 2007. A tres meses de la próxima campaña, el candidato socialista Alfredo Pérez Rubalcaba, ex ministro de este Gobierno, retomó ayer esa promesa de construir más escuelas infantiles, aunque sin precisar cuántas. Mariano Rajoy, candidato del PP, ya ofreció 400.000 hace cuatro años.

Constanza Tobío, catedrática de Sociología de la Universidad Carlos III y experta en conciliación, reclama sensibilidad política más allá del periodo electoral. La crisis económica, explica, "provoca que las empresas pidan más flexibilidad y disponibilidad a los trabajadores; la demanda de plazas de escuelas infantiles seguirá creciendo". Cuando el Gobierno puso en marcha el Plan Educa3 detectó además que la falta de oferta regulada había hecho proliferar guarderías ilegales que escapaban al control de la Administración en al menos 10 autonomías. "Hablar de plazas públicas y de calidad en escuelas infantiles atrae el voto femenino y de parejas jóvenes, pero al final nunca se cumple", critica Pepa Alcrudo, maestra de educación infantil, pedagoga y portavoz de la Plataforma por la Educación Infantil 0-6 años. "Si interesara realmente a los dirigentes, ya dispondríamos de una ley para regular el modelo". Alcrudo tilda de "absoluto fracaso" la evolución del plan estatal, que reservaba 1.087 millones con un reparto anual de 100 millones anuales de las arcas del Estado. Las comunidades autónomas estaban obligadas a cofinanciar la mitad pero hay regiones que se han descolgado -como Canarias- y otras que no utilizan el presupuesto completo, como Galicia, Murcia o Comunidad Valenciana, según datos del Ministerio de Educación, que este año abrió la puerta a que las autonomías aporten lo que puedan en lugar del 50%, amparándose en las medidas de austeridad que han fijado las Administraciones y en el límite al endeudamiento.

Las plazas necesarias se fijaron en un informe encargado en 2006 por el Gobierno a la Universidad de Vic. El estudio cifraba la demanda insatisfecha en 351.593 plazas (incluidas País Vasco y Navarra) que el Gobierno redondeó a 300.000 y convirtió en promesa electoral en 2007. Casi todas las autonomías han cubierto hasta ahora menos de la mitad de lo previsto (ver gráfico), excepto Castilla La Mancha, Ceuta y Melilla. País Vasco y Navarra no están incluidas en el plan por su régimen foral, según el ministerio.

Educación espera mejorar el porcentaje con los datos de este año -aún por cerrar- y de 2012. "No podemos garantizar el cumplimiento total porque depende de las comunidades autónomas, pero creemos que quedará muy cerca de las 300.000 plazas", asegura la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial, Rosa Peñalver, que destaca la evolución "desigual" por comunidades autónomas porque "no todas han querido participar con la misma intensidad". Algunas han sumado otros recortes presupuestarios a esta etapa educativa. A principios de agosto, por ejemplo, la Generalitat de Cataluña redujo un 11% la subvención de plazas públicas municipales, pasando de 1.800 a 1.600 euros por cada una tras amagar con un tijeretazo del 27%.

José Luis Pazos, miembro de la junta directiva de Ceapa (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos), abre otro frente y reclama nuevas "políticas de familia" además del incremento de plazas escolares. Los padres piden "más tiempo par estar con sus hijos y eso solo es posible con una regulación que flexibilice el marco laboral", según el portavoz. "Se trata de que los trabajadores tengan mejor horario, no de que los niños pasen todo el día en la escuela infantil".

RUBALCABA Y LA CONCILIACION

Se nota que se acerca un nuevo período electoral y como siempre el discurso de creación de más escuelas infantiles 0-3 es un buen gancho para el electorado femenino y familias jóvenes.
¿Escucharemos a algún candidato hablar de objetivos cualitativos en la educación infantil de primer ciclo y no siempre cuantitativos, cuyo cumplimiento por otra parte queda siempre lejos de las expectativas?
Este es el texto aparecido en LA VANGUARDIA el 24 de agosto pasado:

RUBALCABA FIJA COMO PRIORIDADES LA CONCILIACIÓN FAMILIAR Y CONSTRUIR MÁS ESCUELAS PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS.

El candidato conversa con parejas con hijos menores de 15 años para recoger sus preocupaciones, necesidades y propuestas.

Madrid (Europa Press).- El candidato socialista a las elecciones generales, Alfredo Pérez Rubalcaba, ha anunciado este miércoles que las prioridades de su programa electoral estarán centradas en la conciliación familiar y en construir más escuelas para niños de 0 a 3 años porque, aunque ha admitido que, en caso de formar gobierno, contará "con pocos recursos", ha subrayado que "hay que gastar donde se debe".

Así lo ha explicado a los 62 padres y madres que han acudido a la sede socialista de Ferraz para participar en los primeros 'Diálogos con Rubalcaba', en los que conversan directamente con el candidato para exponerle sus problemas, necesidades y peticiones de  cara a las elecciones del 20 de noviembre.

"La conciliación es uno de nuestros grandes objetivos. En el PSOE hay una fuerte querencia por la igualdad y la conciliación es parte de la igualdad. Consiste en que los hombres y las mujeres puedan trabajar y cuidar a sus hijos; hacer las dos cosas y hacerlas bien", ha indicado.

"La conciliación es uno de nuestros grandes objetivos. En el PSOE hay una fuerte querencia por la igualdad y la conciliación es parte de la igualdad. Consiste en que los hombres y las mujeres puedan trabajar y cuidar a sus hijos; hacer las dos cosas y hacerlas bien", ha indicado.

Para el candidato socialista, la conciliación está profundamente relacionada con conseguir la igualdad entre hombres y mujeres y con "el futuro de los españoles", por lo que ha insistido en que este asunto estará "en el corazón" de su proyecto político.

Rubalcaba ha reconocido que la igualdad y la conciliación familiar "no sólo se arreglan desde el Boletín Oficial del Estado" ni desde la política porque hay una cuestión cultural de fondo que llevará su tiempo cambiar. Sin embargo, se ha comprometido a hacer lo posible desde la política para avanzar en esta cuestión.

"Es importante que las empresas ayuden, que la Administración Pública también lo haga, que haya servicios públicos que permitan esa conciliación, como escuelas, comedores escolares, actividades extraescolares, racionalización de los horarios de trabajo", ha apuntado.

Publicado el PLAN DE FORMACION DA REDE DE ESCOLAS INFANTIS

Este es el enlace de consulta, pero ojo, no todos los cursos admiten a personal de las escuelas de la Consellería de Traballo. Como el año pasado, el Consorcio, que recibe buena parte del presupuesto de formación de la Consellería, no lo devuelve en forma de acceso universal a todo el personal de esta nuestra pretendida "Rede".

http://escolasinfantis.net/igualdadeForma/publico/publico.php